H-107.05.16~05.25我的爸爸是流氓閱讀效應

老師為學生愛的朗讀，

效果真的好，

尤其手上只有兩三本書時，

學生根本是搶著看。

為全班愛的朗讀後，

利用五卡板選出剛剛老師念出那一小段中，

兩個角色的個性與情緒，

讓學生更能專注的聽講與理解角色的情緒與個性差別。

接下來幾天就是用抽籤的方式輪流閱讀，

學生高高舉著手，因為有舉手表示想閱讀這本書，

這樣抽籤抽到才算數喔!

有三本書，輪流閱讀一個多星期，全班都讀過了。

這樣小朋友也自願的慢慢被橋梁書吸引了。